Відповідно до сучасної наукової концепції дошкільного виховання вся робота педагогічного колективу спрямована на формування творчої інтелектуально – розвиненої, ініціативної особистості.
Очікування суспільства пов’язані сьогодні, насамперед, з формуванням життєздатної, гнучкої, свідомої, творчої людини. Починати розв’язання цих проблем слід з дошкільного дитинства, оскільки саме в цей віковий період закладаються фундаменти оптимістичного світобачення; формуються уявлення дитини про свої права та обов’язки; про себе, як представника певної статі; про себе в минулому, сьогодні та в майбутньому; засвоюються моральні правила та норми, розвивається довільна поведінка.
Лелюхівський ЗДО “Колосок” – один із стартових майданчиків для добрих починань і злетів вихованців, втілює і реалізовує завдання Базового компоненту розвитку дитини дошкільного віку та програми розвитку дітей “Українське дошкілля”. Діяльність закладу спрямована на виховання всебічно розвиненої особистості. Мова освітнього процесу - українська.
Місія навчального закладу. Освітній процес дошкільного закладу спрямовується на забезпечення балансу:
· прагнень дитини до самореалізації та самозбереження; її фондів “можу” ( знань, умінь, навичок, здібностей) і “хочу” (інтересів, бажань, планів, намірів, почуттів);
· запрограмованого та спонтанного в бутті дошкільника;
· колективного та особистісного;
· проявів компетентності у різних сферах життєдіяльності ;
· збереження та зміцнення фізичного, психологічного і духовного здоров’я дітей;
·виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей України, народу, а також цінностей інших націй і народів, свідомо ставлення до себе, оточення та довкілля;
·формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття нею соціального досвіду;
·виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;
·здійснення соціально – педагогічного патронату сімей.
Напрямки організації освітнього процесу.
1. Заклад працює за Базовим компонентом дошкільної освіти України, державною програмою розвитку дитини “Українське дошкілля”, «Англійська мова для дітей дошкільного віку» за ред. Низковська О. В., авт. Кулікова І. А., Шкваріна Т.М., «Дитяча хореографія» автор Шевчук А.С., моральне виховання для дітей дошкільного віку "Скарбниця моралі" Л. Лохвицька, листами, рекомендаціями та положеннями Міністерства освіти, науки, молоді і спорту України.
2. Педагогічні працівники можуть поєднувати навчально – виховну роботу з науково – методичною та експериментальною, використовуючи поряд із традиційними методами і формами організації інноваційні технології навчання.
3. Розширення та збагачення світогляду дітей відбувається шляхом відвідування занять, роботи в гуртках різного напрямку та завдяки індивідуальній роботі з дітьми, під час виконання всіх режимних процесів.
4. Структура навчально – виховного року –
- освітній процес в період з 1 вересня по 31 травня, канікули.
- щотижневий режим роботи закладу регламентується розпорядком дня та розкладом занять.
Основні завдання освітнього закладу.
1. Створення максимально сприятливих умов для фізичного, морального, естетичного, інтелектуального розвитку
дошкільників.
2. Забезпечення освітнього процесу матеріально – технічною та науковою базою.
3.Цілісний розвиток дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.
4.Формування високопрофесійної команди педагогів – однодумців.
Форми організації освітнього процесу.
1. Перебування дитини в дошкільному закладі – це послідовний перебіг певних його складових, які нормують чергування активної діяльності та відпочинку. Основні з них:
- ранкові, денні прогулянки в II половині дня;
- різноманітні гігієнічні процедури;
- харчування;
- ігри (організовані та самостійні);
- взаємоспілкування;
- заняття (колективні, підгрупою, індивідуальні, самостійні);
- відпочинок – сон.
2. З метою розширення та поглиблення індивідуальних здібностей дітей залучення їх до участі у роботі гуртків:
- декоративно – прикладної діяльності;
- хореографічної діяльності;
- театралізованої діяльності;
- “Веселі співаночки”
З дітьми старшої та середньої груп проводиться вивчення англійської мови.
3. Вся освітня робота базується на особистісно – орієнтованому підході; впровадженні елементів розвивального навчання та формуванні пізнавальної діяльності дітей.
4. Педагогічна діяльність здійснюється на основі функціональних обов’язків, визначених у посадових інструкціях.